初高中
一對一輔導
高二承上啟下的一年
高二是成績分化的分水嶺,成績兩極分化嚴重
學生學習上不穩定
高二階段,學生對高中學習和生活的新鮮感已經失去,高一時所具有積極的學習和生活 態度也已不再存在;高三的壓力,高考的緊迫感還離他們很遠,所以高二是一個容易出 現動蕩和茫然的時期。
對能力的固定化認識
經過高一一年的學習,學生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次,即所謂優生和差 生。在學習上,有的學生開始失去信心,充滿沮喪、灰心情緒,完全放棄了取得好成績的愿望,破罐破摔。
干擾學習的現象增多
課外活動多。高二的學業雖然比高一加重,但與高三比起來,依然屬于比較輕松的一 年,這時很多學生將大量時間放在課外活動上,學習時間不能很好的保證。
心理問題增多
高二學生,大部分都在十六七歲,是一個脆弱且敏感的年齡,情緒變化大,再加上學習 任務日漸繁重,很容易對心理造成影響。
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全面輔導
從課上到課下,再到生活起居,保障學生有一個良好的學習氛圍及養成高效的學習習慣。
軍事化管理
全封閉軍事化學習生活管控,無論學習或休息場所,禁止使用電子產品。
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